“延边大学教师教学发展中心”于2013年12 月成立，于2014年荣获“全国高校教师网络培训工作先进集体”称号，2015年获批吉林省级教师教学发展示范中心建设单位。中心主要以师范学院资源为依托，以教师教育师资为主体，以教学名师为补充，组建了一支服务于省内外教师教学发展的专兼职团队。
中心秉承“服务、引领、指导、研究”的理念，将中心定位于“教师教学发展服务、研究、支持机构”。立足于教师教学能力发展需要，以教师教学发展成长为轨迹，以服务教师、服务教学为使命，以引领教育教学改革为导向，以提升教师教学能力发展为重点，以教育教学研究为基础，以提高人才培养质量为目标，构建提升、建设、反馈、发展有机结合的教学发展机制，建成省内领先，引领教师专业发展、具有示范和辐射作用的高水平教师教学发展示范中心。
一、中心主要工作任务：
※开展教师教学能力培训
※推进教师教学能力研究
※提供教师教学咨询服务
※组建专兼职的专家团队
※发挥区域示范引领作用
※建设教学网络培训资源
※搭建教师教学交流平台
二、明确教师教学发展目标：
总体目标。到2020年，构建起更加完善的校、院两级教师教学发展体制与机制，使全校中青年教师教学能力培训达到80%，其他教师教学能力培训达到40%，使教师队伍的整体教学能力与水平等到提升。教师的职业发展规划更加明确，教师的获得感增强，学生认可度进一步提高。
地位目标。继续发挥省级教师教学发展示范中心的作用，努力做好我省高校教师教学发展工作。到2020年，教师教学发展中心将发展成为立足本省、面向全国的教师教学发展示范中心。
影响力目标。教师教学发展中心逐步构建系统的专业的教师教学发展模式。到2020年，在教师教学能力培训方案、培训形式等方面在国内综合性大学具有一定影响力，成为其他院校的认可和借鉴。
水平目标。逐步建设一支在省内外教师教学发展培训领域起示范与引领的专家团队，到2020年，能够为其他高校教师教学能力培训提供服务与指导，在教师教学能力培训方面力争获得省级教学成果奖。
三、构建教师教学培训愿景：
总体目标。通过对教师职业发展的科学规划，使老师成为幸福老师、智慧老师、魅力老师，不断增强教师职业的荣誉感。
初级目标。通过对教师教学能力的培训，使新入职教师、初任教师在教学能力、教学理念、教育技术等方面达到高校教师的基本要求，能胜任教学工作，成为合格型教师，站上讲台。
中级目标。通过对教师业务能力和教学水平提升的培训，使中青年教师具备从事专业教学的能力，能够独立从事专业教学改革与研究，能熟练掌握教育技术，成为教学型教师，站稳讲台。
高级目标。通过对教师教育教学研究能力的培训，使骨干教师在本学科领域富有建树，有较为深厚教学学术造诣，形成个性化的教学风格，在国内具有一定的影响和示范性，成为名师型教师，站好讲台。